Capítulo 9:

¿Queda descartada la escuela?

El futuro de la escuela en la era de los medios digitales

El uso de la tecnología digital en la educación se ha visto rodeado por cantidades ingentes de retórica exagerada.
Los suplementos de tecnología de la prensa educativa, los documentos gubernamentales más recientes y los folletos utilizados para vender computadoras parecen ofrecer poco más que las exageraciones ya conocidas acerca de las "soluciones" tecnológicas más novedosas.
Se cree que la tecnología ha dado lugar a una "generación digital" que es totalmente distinta de las que la precedieron, sobre todo en lo que respecta a cómo se supone que aprende.
La pregunta es por qué y cómo usar la tecnología, la polarización que ha hecho este debate ha provocado que resulte muy dificil ocuparse de las cuestiones fundamentales.
Las tecnologías nos llegan con potencialidades inherentes: es mucho más fácil usarlas para algunos propósitos que para otros. Por lo que se puede decir que es producto de determinaciones sociales e históricas.

La nueva brecha social

Pocos docentes han utilizado la tecnología para enseñar de manera sostenida. No caben dudas de que la tecnología actual está mas omnipresente que las tecnologías educativas del pasado.
Los medios digitales han venido a ocupar un lugar central en la vida extraescolar. Además constituyen un aspecto central de su cultura popular. Estos parecen ofrecerles la posibilidad de convertirse en comunicadores y productores culturales por propio derecho.

La "vieja" brecha digital sigue siendo un factor de peso. La fantasía contemporánea de la "generación digital" es un esterotipo que oculta las dificultades y frustraciones considerables que los niños sueles experimentar en su interacción con los nuevos medios.
Hacia las alfabetizaciones digitales:

La escuela puede igualar el acceso a la tecnología si desarrolla las competencias necesarias para el uso de estas. Para esto, debe crear instancias creativas para el uso de la tecnología y desarrollar estrategias. También, debe ofrecerles a los alumnos experiencias, perspectivas y conocimientos a los alumnos.
La educación para los medios les brinda a los estudiantes perspectivas críticas, oportunidades, y motivación social por lo que pueden crear trabajos creativos.

¿El fin de la escuela?:

Hay autores que han sostenido que con la tecnología informática, la escuela llegaría a su fin. Otros piensan que la tecnología es una manera de revolucionar la educación, la cual la ven como conservadora, por ejemplo Bridget Somekh dice que las TIC” pueden cambiar la escuela de manera radical” teniendo que enfrentar la “resistencia institucionalizada”. Otros expresan que estos medios llevarán a la desaparición de la escuela.
Según estos autores, la tecnología es un factor que genera aprendizajes nuevos y genuinos, mientras que las escuelas no logran estos aprendizajes valiosos.

Repensar la escuela

Como institución de la esfera pública, la escuela debería proporcionar un foro para llevar adelante una comunicación pública abierta y un debate crítico al cual todos tengan acceso por igual.
Las escuelas pueden usar la tecnología como un medio para desarrollar un compromiso más solido con las necesidades e intereses de la comunidad. Internet puede considerarse como una herramienta para las relaciones públicas.
La escuela en un entorno cada vez más dominado por la proliferación de medios electrónicos y las demandas de la cultura del consumo, es imperioso que asuma un rol mucho más activo, es necesario que dejemos pensar en términos de tecnología y empecemos a pensar sobre un nuevo enfoque acerca del aprendizaje, la comunicación y la cultura.